返回首页
当前位置: 首页 > 职能部门 > 教科室 > 论文管理 >

如何上好语文试卷评讲课的探讨

时间:2017-01-01 22:35来源:教科室 作者:于孝辉 点击:
姓 名: 于孝辉 单 位: 徐州市 丰县华山 中学 获奖时间: 2016 年 12 月 日 评奖单位: 徐州市中小学教学研究室 《如何上好语文试卷评讲课的探讨》 摘要: 对于高三学生,练习课和试卷评讲课是最多的也是必须面对的一种课型。在单调的课型下如何唤起学生的

 

姓  名:于孝辉                         单  位:徐州市丰县华山中学 

获奖时间:201612             评奖单位:徐州市中小学教学研究室

 

《如何上好语文试卷评讲课的探讨》

 

 

 

摘要:对于高三学生,练习课和试卷评讲课是最多的也是必须面对的一种课型。在单调的课型下如何唤起学生的学习热情是我们面临的重要问题。为此,我从上课前的精心准备、上课时的艺术把握、上课后的冷静反思等角度进行思考探究,以改变我们的试卷评讲课的被动状况。

关键字:试卷评讲  学习热情   课堂教学

 

高三的学习整体是枯燥的,特别是后期,基本上就只是试卷评讲课,在这种大强度而且单调的教学中,学生学得精疲力竭,老师教的嘶声裂肺,但教学的效果却不理想。我们反思,除了我们的客观原因之外,老师在单调的教学内容中没有使自己课堂的形式生动起来,是学生、老师在试卷评讲课上疲惫的重要原因,是教学效果不好的重要方面。但是我们到底怎么样才能达到良好的教学效果、调动起师生的积极性,赋予课堂以生机活力呢?

一、我们要做好评讲课前的准备工作!

1、注意选择考题,让每一次的考题形式稍有变化。

我们在选择学生练习或试卷的时候,要注意让考察范围更全面,考察形式更多样。比方说,当我们这次选择考察扩压句子的考试内容,那么我们下次就考察非扩压句子的知识点,如仿用和变换句式、句子的简明连贯得体等。不断变化的知识点考察,不仅是让学生全面的复习和掌握知识,还会缓解学生因单调的形式而产生的厌倦、厌学情绪,提高学生的兴趣。

2、精批细改学生的试卷,了解学生在考试中间出现的问题,以便在评讲中更有针对性。

只有我们在讲解中针对学生的问题去讲解,学生才愿意去接受我们的课堂,才愿意参与我们的课堂。其实我们老师的评讲课让学生厌倦的重要原因之一就是我们老师准备不充分,没能针对学生的问题讲解。有的老师逐题讲解,即浪费了学生的时间、老师的精力,最终还没有达到效果。当然,学生在这样的课堂上是很难有兴趣的!精批细改是一项非常重要的工作!我们应该怎么样做呢?

1)我们老师要认真批改,做好学生做题情况的统计。我们要统计出学生的各题得分率,这样我们依据不同的得分率来安排课堂上的讲解重点和难点,学生就愿意参与进来,从而打破学生厌烦的僵局。

2)老师要在批改中找出学生的典型错误。要将错误分析的更加细致。比如,有的学生做错的原因是对于知识的概念和规律理解不透、甚至理解完全错误;有的学生出错仅仅是审题的错误,学生对于题目中间的关键词句审不准;有的学生出错是因为他们的思维定式造成的,这种习惯性思维其实纠正起来是很难的;还有的学生出错是由于答题技巧和答题模式不清楚;……当我们真正的把学生错误研究分析透彻、归类明确,你们在讲解中老师才能真正的对症下药,也就能达到“药到病除”的效果,学生获益后就愿意配合老师,在评讲课上能够积极主动,我们的教学效果也会非常理想!我们老师只需更勤奋一点,用心一点,你们我们的课堂一定会异彩纷呈!

3、精心备课,让课堂有更好的效果。

其实,我们上面所说的认真批改试卷,也是我们精心备课的一部分,但只是精批细改还不够,我们还有很多的工作要做。

1)、先透彻研究试卷。只有老师将试卷研究透彻,才可能给学生分析讲解透彻。不然,老师自己都不知道出题的意图是什么,它属于哪个知识点,你的讲解还不如学生理解的深刻,你的课堂怎么有好的效果呢?

2)、深入的了解我们的学生。我们在评讲课之前,了解学生的心理状态,了解学生的实际水平,了解学生的精神状态,我们依此安排我们上课的方式,调动学生的积极性。如果我们不了解学生,我们只能盲目的去展示我们准备的所谓很精彩的教学内容,但没有学生的配合,你的准备无论有多么精彩,也是没有一点用的。

3)、更积极探索有效的教学方法,使课堂形式多样,富有知识性和趣味性。习题讲评课应该建立在学生强烈的求知欲望上,建立在学生的思维阻碍上,集中讲解学生的易错处和典型错例,切中要害、详细分析,就能激发学生的思维活动,从而提高课堂效果。

4)、做好学生的知识延伸迁移。我们的延伸要是多角度的,去更广的拓展学生思维空间。我们要在学生集中出错的知识点上多准备一些典型的题目和相关的知识,使学生真正领悟其的规律和技巧,从而使课堂丰富而深刻。学生对这样的课会很喜欢的。

二,我们要把握课堂,使我们的课堂生动丰富,成效显著。我们上面的所有工作其实都是为我们的课堂而准备的,所以我们只做好上面的工作,也不一定能出现很好效果的课堂。所以,我们还要做好以下几个方面的工作。

1、试卷评讲一定要及时。我们老师的工作量其实是蛮大的,但我们不能因此借口而将学生做的练习或试卷隔上几天才去评讲。因为我们如果耽搁的时间长了,学生就会忘了他们所做内容,忘了当时答题的过程,忘了答题的思路等。几天后,即使我们准备的非常充分,但学生什么都忘了,那怎么有好的课堂效果呢?这样的课堂师生不苦闷还怪了!所以我们一定要及时的将学生的练习和试卷批改、评讲。如果真的来不及全部批改,就抽取一部分同学的试卷,精批细改,认真备课,一样可以达到我们所追求的教学效果。

2、要鼓励和鞭策并举,以鼓励为主。老师要充分调动各个层次的学生学习的情感意志、兴趣爱好等多方面积极因素,激发学生勤奋好学的愿望,促进智力因素与非智力因素协调发展,从而实现大面积提高教学质量的目的。

1)、我们要突出学生的亮点部分。老师在批改时最注重的是学生出现的问题,然后在备课中充分分析,但是,老师却忽视了另一个重要的方面,那就是学生做题中体现的亮点部分。我们要分析学生的亮点,分析出现亮点的因素,我们凸显这些亮点,让学生真正感受到自己的成功,享受这些成功,这样学生会在题海中找到肯定自己的勇气,在这种单调枯燥的练习中找到应有的乐趣。

2)、我们还要让学生知道自己的不足,认识到自己的失败。但更重要的是我们要很学生一起找到不足与失败的原因,使他们知道这些都是可以克服与可以改变的,从而即使在不足与失败中也能获取自信与进取心。

3)、鼓励要贯穿始终。只有我们贯穿始终的鼓励,学生才能真正的获取信心和勇气,才能迸发学习的热情。学生的自信心是会随着时间和他们遇到的困难的增多逐渐的消磨,我们如果不将鼓励贯穿始终,我们的学生很难一直保持昂扬的斗志与信心。所以,贯穿始终的鼓励是我们课堂富有生机的源泉。

4)、有策略的去鼓励。对于好的学生,要让他和别人对比,从而认识到了自己的优势和差距,获得信心和动力。对于差些的学生,我们要让他们自身对比,在认识的自身的不断进步中获取力量和自信。老师要不断的捕捉他们身上的闪光点,激发学生学习的热情,让练习评讲课更生动起来。

3、创设富有艺术性、知识性和趣味性的课堂。

1)、结合教学内容采取灵活多样的教学方法,求新求奇。教学环节的设计有新意,顺应学生求新的心理。在我们的课堂教学中,教学方式方法要尽量多一些,活一些。活动交替进行,千方百计地让学生在学习过程中感到有新意,有新意就能兴奋起来。老师要不断摸索因校择教、因材施教、因人用教的理论和方法,使自己的练习评讲课堂成为学生喜欢的课型之一。

2)、运用新的教学理念,把创新教育理念运用到教学中去,提高学生的学习主动性,使我们的练习评讲课堂教学达到高效化。

3)、精彩生动的运用课堂语言。任何一门学科的课堂教学都必须通过教师的语言阐述,才能得以完成。而语文老师在课堂中有巧妙地运用好语言使课堂教学悦耳、动听的优势,更有优势让学生在愉悦轻松的心理状态下接受知识。

4、让学生为主体,在课堂上充分调动学生活动,让学生积极参与,是提高试卷评讲课的一个最重要策略。

1)、给学生分配适当的任务。分配的任务要难易适中,任务量要适可而止。要有一点难度,让学生有思考的余地,但不至于解答不出来;布置的任务可以完成,但是不能剩余大量的时间让学生无所事事。任务要一环扣一环,让学生在整个课堂上充实而不至于疲惫不堪,即获得了知识又培养了兴趣、增强了信心。

2)、留有让学生去思考和讨论的时间。老师布置给学生任务后,不能为了赶所谓的进度,急着把答案给学生。要让学生充分思考和讨论,学生才有自己的认识,才能对问题理解深刻,不然学生仅仅是记忆答案,能力得不到提高,就会产生焦躁感,对于这样的记忆答案的课堂就会厌烦起来。所以,我们给学生一定的自由时间,使试卷的评讲效果更好。

3)、充分尊重学生的回答。倾听学生的答案及答题思路,和同学共同深入的分析,对其回答精彩的部分充分的肯定和表扬,对于回答中的不足和错误不武断的否定,共同分析出错误的原因即纠正策略,使学生心服口服。这样,我们的课堂必定参与度高。

4)、设计形式多样的学生活动。学生活动要充分,也要形式多样。我们可以设计多种活动方式,比如让学生主动纠错,让学生自己先分析自己的错误原因;还可以让学生在讨论中升华认识;也可以运用多媒体展示学生的答案,共同分析其得失,加深学生的认识;还有让学生去黑板演练迁移类题,放大学生的优点和不足,促使学生更规范的答题;还可以让学生对于课堂上的问题进行总结发言;……。多样的形式使评讲课堂效果显著,并且使学生增强兴趣,拓展视野,提高能力。

三、我们要做好试卷评讲课的教学反思工作,在以后的课堂中更好的发扬和改正,从而获取更好的效果。

也许,我们不经意间上了一堂精彩的试卷评讲课。我们在幸福快乐的同时,要冷静自己的心灵,理性的分析这堂课,从而使我们能够在以后的教学中出现更多的这样的课。

我们课前做了充分的准备工作,在课堂上也积极的做好各方面的工作,但是我们仍然不能保证我们能够上一堂我们满意的试卷评讲课。这时候我们就要好好的反思,我们课堂到底问题出在什么地方,是我们老师的原因还是学生或者其他客观的原因,这些问题我们用什么办法才能解决?

我们要多和学生交流,了解我们教学中他们不能满意的地方,适应学生的需求。其实,我们前面提到的备课中要备学生,那是课前的准备,我们上课结束了,除了我们自己的反思,我们还要去了解学生对于这堂课的满意程度,让学生评价其得失,这样,我们才可以真正的把课上成学生满意的课,让学生愿意参与的课,让学生喜欢的课。

四、我们还要善于借鉴他人的成果,要让自己的试卷评讲课更加的精彩,让学生喜欢你的试卷评讲课。

1、积极的同行讨教、交流,取长补短。我们同事中有很多让学生喜欢,我们主动的向他们讨教,学习他们的教学方法和教学技巧,学习他们的各个方面的长处,优化自己。我们上课时候遇到不能解决的问题,我们要积极的求教同事,从而走出自己困境,走出自己的的小圈子,完善自我,超越自我,使自己的上课水平不断提高,从而使自己的课堂生机盎然。

2、善于学习,多从网络和教学刊物上学习教学经验,完善自我。我们要不断的学习,在网络和教学刊物上学习优秀的教学思路方法等,提升自己的眼界,扩大自己的认知,丰富自己的专业素养,充盈自己的教学方式,提高自己的教学水平。让自己的教学不仅是让学生喜欢,还要上档次,提升课堂的水平,打造优质的教学效果。

 

总之,试卷评讲课是我们要探索的,我们做好课前、课中、课后的工作,刻苦努力,让我们的学生喜欢我们的试卷评讲课,让学生从我们的试卷评讲课中获得更多更大的收益。这方面,我们还有好多工作去做,希望同仁们共同探索,以更有利于我们的教学,更有利于我们的学生。

 

( 作者:于孝辉 责任编辑:史玉村 审核发布:黄海丰)
------分隔线----------------------------
发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
表情:
用户名:密码: 验证码:点击我更换图片
发布者资料
史玉村 查看详细资料 发送留言 加为好友 用户等级:实习编辑 注册时间:1970-01-01 08:01 最后登录:2018-03-27 11:03
推荐内容